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教育心理学干货:心理健康的辅导模式
本文摘要:※心理健康的辅导模式  1、心理健康辅导的指导模式  指导模式 初是所指咨询者以到访学生居多的职业指导,以后随着教育实践中的必须,指导内容的不断扩大,有关自学、适应环境和不道德方面的问题也渐渐列为指导的范畴。

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※心理健康的辅导模式  1、心理健康辅导的指导模式  指导模式 初是所指咨询者以到访学生居多的职业指导,以后随着教育实践中的必须,指导内容的不断扩大,有关自学、适应环境和不道德方面的问题也渐渐列为指导的范畴。综合显然,指导模式具备下列特征:  (1)关心欲辅者早已构成的平稳特征对当前不道德的影响。  (2)把工作重点放到辅导者指导作用的充分发挥上,企图通过辅导者的非常丰富经验和专业知识,协助学生思考问题,做出决择。  (3)指导模式推崇学生解决问题和采行要求的技能训练,期望通过指导提升学生解决问题的本领,并将这种技能迁入到以后的自学和生活中。

  2、心理健康辅导的化疗模式化疗模式是所指在辅导过程中,辅导者车站在医生的立场,对心理偏常的学生给与严苛的心理临床与冷静的心理治疗,并大力充分发挥化疗对象在化疗过程中的大力起到,以减低不受辅者的心理压力和精神痛苦,增进其心理功能的完全恢复和协商。心理学家罗杰斯的“以人为中心疗法”就是心理治疗的一种较为有影响的模式。这种化疗模式的特点:  (1)充份坚信人有自我实现的创造力,特别强调通过动员自身创造力来缺失不长时间行动。

  (2)特别强调咨询员与来访者创建亲密关系,给与诚恳、无条件的意味著认同。  (3)使用非指导性技术。以来访者为中心,在辩论过程中,咨询人员不不作结论,不放命令。

  (4)把重点放到来访者当前的思维和情绪状况,冷静聆听,使其尽可能传达和曝露自己。  (5)咨询顺利的标志是来访者人生态度的变化,生活能力的提升。

  3、心理健康辅导的发展模式  发展模式是指学校心理健康辅导遵循个体心理发展的一般规律,针对学生在有所不同发展阶段所面对的任务、对立和个别差异,促成其心理对立获得彻底解决,心理创造力取得有效地充分发挥,个性品质构建人与自然发展,发展任务以求顺利完成。这一模式与前两种模式的主要区别在于:其特别强调的重点不是当前发展障碍的回避和发展任务的解决问题,而是侧重学生发展障碍的早期找到和防治,注目他们下一阶段发展工作的交会和发展任务的打算。  4、心理健康辅导的社会影响模式  社会影响模式是所指在学校心理健康辅导中,辅导者不应依据社会心理学关于人际交往和社会影响的原理,侧重社会角色、性别差异、社会习俗等多种社会因素的影响,以及学校、家庭、社区等社会环境对辅导结果的影响,以便更佳地提升辅导的效益,稳固辅导的成果。


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